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2891件の課題が見つかりました
限られた財源と人員の中で教育環境を維持・向上させる必要がある。教員負担の軽減、外部人材の活用、近隣自治体や関係機関との連携を進め、少人数でも質の高い教育を持続できる体制整備が課題である。
鳴沢文化が息づく村づくりを教育面で実現するためには、学校教育の中に地域文化や郷土学習を取り込み、子どもたちが村への愛着と誇りを持てるようにする必要がある。地域の歴史、自然、暮らしを学ぶ機会を増やし、学習成果を地域に還元する仕組みが課題となる。
子どもたちが確かな判断力と豊かな心を育む環境づくりが必要とされている。道徳、読書、異年齢交流、地域との関わりを通じて、規範意識、自己肯定感、他者理解を育て、変化の大きい社会に対応できる基礎を形成することが課題である。
学校だけではなく、家庭・地域と連携した教育が求められている。保護者、地域住民、関係団体の協力を得ながら、見守り、学習支援、行事協力、読書・体験活動支援などを組み合わせ、地域ぐるみで子どもを育てる体制を整える必要がある。
学校行事や社会体験・自然体験・生活体験を通じて、子どもの感性や態度を育てる方針が示されている。地域資源を活かした学習機会を体系化し、単発の行事で終わらせず、教科横断的な学びや探究活動として定着させることが必要である。
情報化の進展に対応し、学校現場でのICT活用を授業改善や個別最適な学びにつなげる必要がある。端末やネットワークの利活用だけでなく、教員の活用力向上、情報モラル教育、家庭との連携を含めて、学習環境の高度化を進めることが課題である。
外国人講師の活用で先進的に進めてきた英語指導を、学年段階に応じた一貫した学びへつなげる必要がある。授業の質の平準化、指導体制の安定確保、学力到達度の把握を進め、体験的・実践的な英語運用力を育成することが課題である。
少子化で学校・地域文化活動の維持が難しくなる中、子どもの学びの機会確保、地域文化の継承、スポーツ・文化団体の担い手育成を図る必要がある。
人口減少やライフスタイルの多様化で地域の結びつきが弱まりやすいため、住民協働、自治会活動、世代間交流、情報共有を通じて、地域課題を自ら解決できる体制を強化する必要がある。
現庁舎を含む公共施設の老朽化が進んでおり、人口動態や財政見通しを踏まえた規模・機能の最適化、段階的な更新、維持管理費の抑制を図る必要がある。
限られた職員・財源の中で行政需要が拡大しているため、オンライン化、業務効率化、情報共有の高度化を進め、住民サービスの質と事務処理の効率を同時に高める必要がある。
小規模自治体として、消防団や救急対応の機能を維持しながら、関係機関との連携を強め、初動対応力と住民の安全確保を高める体制が必要である。
南海トラフ地震や富士山噴火、土砂災害などのリスクに備え、自主防災組織の育成、避難場所の周知、備蓄の充実、要支援者の個別支援計画整備を進める必要がある。
甘利山をはじめとする山岳観光や、まちなか美術・伝統文化などの資源を連携させ、滞在時間と消費額を伸ばす必要がある。観光スポット間の回遊性、案内機能、受入環境の整備が課題である。
ひとり親、障がい者、女性、若者などが働きやすい就業機会の整備が必要である。求人側との橋渡し、職場体験、学生向けガイダンスなどを通じ、地域内での就業定着を促進する。
農業従事者の高齢化や後継者不足により、耕作放棄地が拡大する懸念がある。担い手育成、農地集積、地域計画の推進で遊休農地を抑制し、生産基盤を維持する必要がある。
小規模・家族経営が多い農林業では、省力化と生産性向上が課題となる。スマート農業やデータ活用の導入支援により、労働負担の軽減と持続可能な経営を後押しする必要がある。
米や果物、ワインなどの地域資源を活用し、「稼げる農林業」を実現するには、品質向上だけでなく認知度向上が必要である。ブランド戦略、PR、販路開拓を強化し、付加価値を高めることが課題である。
交通の要衝という立地を生かし、道の駅や観光拠点の魅力向上を図ることが重要である。休憩、物販、情報提供、周遊の起点となる機能を再整理し、地域経済への波及効果を高める必要がある。
都市部企業や個人事業者の分散立地を促すため、サテライトオフィスの誘致と受入環境の整備が必要である。通信環境、拠点運営、地域事業者との連携を整え、関係人口と雇用の拡大につなげる。